为精准掌握9-10月家庭经济困难学生认定及奖助学金评选关键阶段的工作落实情况，收集学生真实反馈、优化资助工作流程，学校纪检监察室与学生处资助中心于2025年10月23日下午联合组织召开学生座谈会。会议由纪检监察室主任何英、学生处资助中心相关成员主持，参会人员为从各学院各年级专业随机抽取的学生代表，重点围绕评审规范性、标准统一性及资助工作建议展开交流。现将会议情况报告如下：

一、座谈会基本情况

本次座谈会聚焦家庭经济困难学生认定与奖助学金评选核心环节，通过“学生反馈，现场回应”的互动形式，深入了解政策落地细节。参会学生代表覆盖不同学院、年级及身份（含困难认定申请者、未申请者、评议小组成员等），确保反馈具有广泛性与代表性；学生处资助中心成员针对学生提出的问题现场解答，纪检监察室主任何英对会议内容进行总结并提出工作要求，为后续资助工作优化明确方向。

二、学生反馈的主要情况

（一）评审流程与组织情况

1.各学院学生代表均表示对所在班级的困难认定、奖助学金评审流程基本了解，未出现“不知情”“流程模糊”的情况，体现学院在评审组织中的透明度。

        2.部分班级存在“基层评议小组成员未公示”的问题，解释原因是“担心参评学生提前与评议小组成员沟通、干扰评审公平”，虽出发点为保障公正，但违反了《重庆机电职业技术大学家庭经济困难学生认定管理办法》中“认定成员名单需在认定单位内公示2个工作日”的规定。

（二）政策宣传与信息传递情况

各学院在资助项目宣传工作中成效显著，通过班会讲解、班级群通知等多种形式，实现对“困难认定标准”“奖助学金申请条件”“评审流程”的全面覆盖。不仅基层评议小组成员、家庭经济困难学生清晰知晓政策，非评议成员、非困难学生也对相关工作内容充分了解，未出现“信息不对称” 问题。

（三）学生提出的问题与建议

1.佐证材料整改时间不足。部分学生反映，针对不符合条件的佐证材料，给予的整改时间过短。因部分材料（如家庭经济状况证明、特殊群体身份材料等）手续繁琐，且部分学生家庭住地偏远、办理周期长，导致无法在规定时间内完成整改，影响个人认定结果。

        2.助学金名额分配需优化。有学生建议，国家助学金名额分配应优先参考“班级家庭经济困难学生实际数量”，而非仅依据“辅导员带班人数”。当前部分班级因“贫困生占比高但名额按带班人数分配”，出现“符合条件学生无法获得资助”的情况，需进一步贴合实际需求调整分配逻辑。

3.困难认定指标体系需完善。学生提出《重庆机电职业技术大学家庭经济困难认定指标体系》积分表部分内容不够严谨，如部分二级指标（如“父母劳动能力”“学生本人消费状况”）的评分标准界定跨度较大，可能导致不同班级在量化评分时出现理解偏差，影响认定公平性。

三、学校资助中心的回应与改进措施

针对学生反馈的问题，学生处资助中心老师现场逐一解答，并提出后续改进提案：

         1.针对“评议小组成员未公示”问题：明确要求各学院严格执行《家庭经济困难学生认定管理办法》中“公示评议成员名单”的规定，不得因“担心干扰公平”而省略公示环节；后续将通过抽查的方式，核查公示记录，确保流程合规。

2.针对“佐证材料整改时间不足”问题：拟将佐证材料整改措施改为可先以电子档或出示相关单位受理证明为佐证，后期完善材料内容，同时开通“特殊情况申请通道”，对家庭住地偏远、材料办理难度大的学生，可申请额外的补充整改时间；此外，将提前发布“佐证材料清单及办理指南”，明确材料要求与办理流程，减少学生因“信息不清”导致的整改延误。

3.针对“助学金名额分配”问题：后续将明确、优化学院名额分配方案，以“学院家庭经济困难学生总人数”为核心依据，结合“辅导员带班人数”“班级学生总数”进行综合测算，确保名额向 “贫困生占比高” 的班级倾斜，避免“按人头平均分配”导致的资源错配；分配方案确定后，将在学院内公示，接受学生监督。

4.针对“认定指标体系不严谨”问题：资助中心将联合各学院辅导员、学生代表，对《家庭经济困难认定指标体系》积分表进行修订，细化“父母劳动能力”“学生本人消费状况” 等指标的评分标准，修订后将通过“征求意见稿”形式面向全校学生公示，无异议后正式实施。

四、纪检监察室主任何英的总结要求

纪检监察室主任何英对本次座谈会进行总结，并从“学生、部门”双维度提出要求：

1.对受助学生的要求。一是要合理使用资助金，明确资助金的核心用途是“补充求学经济困难、家庭经济困难”，不得用于购买高档消费品、娱乐消费等非必要支出；二是要心存感恩，充分认识到国家、学校的资助是“富强国家与规范学校”对学生的关怀，避免将资助金视为“应得权益”，需以积极的学习态度、良好的行为表现回馈国家与学校。

2.对资助工作的要求。重点加强对各学院辅导员的政策解读培训，定期组织“家庭经济困难认定、奖助学金评选”相关文件的专题学习，确保辅导员准确掌握政策细节，避免因“政策理解偏差”向学生传递错误信息；纪检监察室将把“辅导员政策解读准确性”纳入日常监督范围，对因政策传递错误导致学生权益受损的情况，将依规追责。